Numéro de Registre National des Associations (RNA) : W281002025 Directeur de la Publication : M. Jean-Marc Laurent Registre de Transparence & Mentions Légales

Mesure de l'Impact Social & Registre de Témoignages

La transparence d’une association d'utilité publique réside dans sa capacité à mesurer scientifiquement son utilité collective. Ce registre consigne nos indicateurs sociétaux certifiés et des retours d'expérience concrets.

I. Une Évaluation Scientifique et Certifiée

Pour l’USEP DE L'ÉCOLE DE SAINT-LÉGER-DES-AUBÉES, l’impact social ne s'estime pas en impressions de communication mais en transformations réelles. Depuis la mise en place de nos protocoles d'évaluation internes, nous mesurons l'apport des activités sportives régulières sur l'attention scolaire, la diminution des tensions relationnelles dans les cours de récréation, et l'éveil du sens civique chez les élèves. Ce travail d'observation s'effectue en relation étroite avec la communauté pédagogique et les services départementaux de l'Eure-et-Loir, garantissant l'objectivité des indices statistiques recueillis.

Les résultats de nos analyses pour l'année scolaire écoulée et le premier semestre 2026 mettent en lumière une nette corrélation entre l'implication des enfants dans l'association sportive et l'amélioration de leur autonomie décisionnelle. En participant aux commissions d'arbitrage et de conciliation de terrain, les élèves de l'école de Saint-Léger-des-Aubées acquièrent des réflexes d'écoute mutuelle et d'argumentation rationnelle qui rejaillissent positivement sur l'ensemble de leur scolarité et de leur développement personnel.

II. Dossiers d’Évaluation & Témoignages des Parties Prenantes

Afin d’humaniser ces données administratives, nous présentons ci-dessous trois études de cas issues directement de l’analyse qualitative menée sur le territoire communal de Saint-Léger-des-Aubées.

Cas Clinique d’Inclusion Sportive — Réf : USEP-2026-042

L'Intégration d'un élève en situation de handicap moteur

"Grâce au programme d’Handisport partagé et aux aménagements techniques d'équipe, nous avons pu intégrer pleinement Lucas lors du cycle de biathlon d'orientation. Pour la première fois, Lucas n'a pas été le spectateur passif du sport à l'école ; il a assumé le rôle stratégique de régulateur d'itinéraire et d'orienteur verbal principal de sa cellule de course."

— Témoignage consigné de M. Robert Chevalier, Professeur des Écoles certifié et animateur d'utilité publique à Saint-Léger-des-Aubées.

Cas d’Assimilation Civique — Réf : USEP-2026-089

L'apprentissage de l'arbitrage autonome et de la conciliation

"Lors de la finale départementale de handball scolaire d'Eure-et-Loir, un différend important est survenu sur une décision de zone. Ce sont les enfants-arbitres qui ont pris l'initiative d'arrêter le jeu, d'analyser la charte de fair-play signée le matin même, et de proposer une solution équitable, sans aucune intervention de l'encadrement adulte."

— Rapport d'observation consigné au registre d'utilité publique de l'association locale.

III. Archives et Rapports Institutionnels à Télécharger

Conformément à nos objectifs statutaires de clarté administrative, nous mettons à la disposition des services de l'État, des administrations locales et des parents d'élèves les rapports annuels détaillant nos indicateurs de progrès social, de rayonnement culturel et de viabilité matérielle.

Rapport annuel d'Utilité Publique 2025-2026

Bilan analytique complet des indicateurs de progrès civique, d'inclusion handisportive et d'activités nature (PDF | 2.4 Mo).

Télécharger le Rapport

Charte de Fair-Play et d'Évaluation Civique 2026

Document cadre utilisé par les délégués élèves pour la gestion autonome des conflits sportifs de terrain (PDF | 1.1 Mo).

Télécharger la Charte

La gratuité de ces ressources garantit leur diffusion la plus large possible auprès de toutes les structures d'éducation populaire et de sport scolaire de la région Centre-Val de Loire. L'USEP de l'école de Saint-Léger-des-Aubées encourage activement le partage de ces méthodes didactiques, convaincue que l'intérêt général se construit par la mise en commun libre de l'expérience et de l'ingénierie éducative.